Pourquoi utiliser les cahiers de dessin animé et l’app blinkbook avec vos élèves ?

- Développer le goût de la lecture et de l’imaginaire chez les enfants par un alliage intelligent du papier et du numérique

- Mémoriser des textes, des anecdotes historiques et citations d’artistes, de façon créative et dynamique

- Amener les élèves à tisser et /ou à restaurer un nouveau lien avec l’objet-livre et son contenu, en devenant acteur de son propre dessin animé

- Travailler la compréhension écrite, l’expression orale et l’expression plastique à partir d’un support ludique et innovant

Comment utiliser facilement le cahier de dessin animé et blinkbook dans votre classe ?

Quelques réalisations d'élèves

Distinctions

  • Innovation Éducative

    de la Foire du Livre de Londres 2022

  • Prix du livre enrichi francophone

    2020, décerné par l’Ambassade de France au Canada

  • Prix Éducation en Ligne (Grand Prix du Jury)

    par le Festival Ecran Jeunesse 2020

  • Trophée de l’Innovation Numérique

    2019, décerné par Livres Hebdo

Avis des enseignants

  • Je trouve intéréssant que l’on puisse faire un lien entre le support papier et a crétion virtuelle (Enseignante de CM2, Vienne (86))

  • C’est avant tout un outil créatif qui libère l’enfant des consignes habituelles (Enseignante de GS, Vienne (86))

  • L’emploi des couleurs et des matières est différent pour chaque élève, et cela donne un rendu très personnel. La créativité de chacun est mise en avant, et on voit tout de suite ce que cela apporte visuellement au dessin animé. C’est très intéressant... (Directrice et enseignante de CM1/CM2, Maine-et-Loire (49))

  • L’instantanéité de l’application BlinkBook, qui transforme le coloriage en dessin animé, permet d’avoir un rendu de suite.
    Cela facilite l’exploitation en classe et donne également envie de recommercer! (Enseignante de CM1, Maine-et-Loire (49)

  • J’ai trouvé mes élèves particulièrement concentrés et motivés. Ils étaient fiers de voir leurs dessins s’afficher en grand sur le mur et prendre vie. La tablette est utilisée ici de manière pédagogique et constructive. LEs élèves étaient particulièrement attentifs à la lecture de ces contes après l’activité. (Enseignante de GS/CP, Vienne (86))

  • Lors de la création, les enfants souhaitaient tous participer, ils étaient attentifs au rendu car ils avaient conscience de la finalisation du projet. Lors de la “mise en vie” de leur création, leur émotiion était palpable, ils étaient ravis de voir leurs dessins s’animer. (Enseignante de CE1, Maine-et-Loire (49))

  • J’ai utilisé le Cahier de Dessin Animé ur les Fables de la Fontoinaite pour découvrir un auteur et ses textes cmopliqués. Cela a permis aussi de bien travailler la lecture à voix haute et la mémorisation. (Enseignante de CE1, Maine-et-Loire(49))